El lenguaje como apertura al sistema complejo en la Educación Matemática Decolonial

Palabras clave: Educación, Matemática, Lenguaje, Decolonialidad, Transdisciplinar

Resumen

En esta indagación con una metodología transdisciplinar crítica se analiza el lenguaje como la apertura al sistema complejo de la Educación Matemática. Se ubica en la línea de investigación titulada: educación-transepistemología transcomplejas. Concluyéndose que la condición humana de los actores del proceso educativo y su comunicación debe de manera transdisciplinar ser colaborativa en la comprensión de cómo enseñar y como el ser humano aprende. El viraje sistémico, complejo, transdisciplinar provoca en un re-ligar de lo conocido y la tradicionalista-modernista-colonial.

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Publicado
2021-01-20
Cómo citar
Rodriguez, M., & Gregorio Lemus Maestre, J. (2021). El lenguaje como apertura al sistema complejo en la Educación Matemática Decolonial. Revista Kavilando, 12(1), 238-250. Recuperado a partir de https://www.kavilando.org/revista/index.php/kavilando/article/view/341
Sección
Reflexión K