Nivel de formación los profesores de matemáticas de Boyacá

  • José Weymar González Pulido Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
  • Alexandra González Pulido Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
  • José Eriberto Cifuentes Medina Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Palabras clave: Docentes colombianos, Matemáticas, profesionalización docente

Resumen

El nivel de formación docente es uno de los factores que influyen en la calidad educativa, sobre todo, en área de matemáticas no es la excepción. El objetivo del presente artículo es exponer los resultados de la investigación que tuvo por objetivo determinar las características del nivel educativo, edad y género en los docentes de matemáticas del departamento de Boyacá. Se encuentra que el nivel de formación de posgrado de los docentes de esta área en Boyacá (61.8%) es más bajo que Bogotá (73%), además de otras características resultantes del cruce con el género y la edad. Se concluye que los resultados encontrados en su mayoría coinciden con otros estudios realizados con anterioridad en otras ciudades y áreas de educación.

Biografía del autor/a

José Weymar González Pulido, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Docente Investigador de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Director del Centro de Investigación y Extensión- CIDEA, Doctor en Educación, Universidad de Baja California – México, Magister Administración y Planificación Educativa, Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología. Licenciado en Matemáticas y Física. Colombia.
Alexandra González Pulido, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Docente Investigadora de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Doctora (C) en Educación, Universidad de Baja California – México, Especialista en Pedagogía para el Desarrollo del Aprendizaje Autónomo, Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Colombia.
José Eriberto Cifuentes Medina, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Docente Investigador de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Doctor en Educación, Universidad de Baja California – México, Magister en Educación, Especialista en Evaluación Educativa, Licenciado en Filosofía, Universidad Santo Tomás. Colombia.
Publicado
2020-05-28
Cómo citar
González Pulido, J., González Pulido, A., & Cifuentes Medina, J. (2020). Nivel de formación los profesores de matemáticas de Boyacá. Revista Kavilando, 11(2), 327-336. Recuperado a partir de http://www.kavilando.org/revista/index.php/kavilando/article/view/352